Alunos da 2ª série do Itinerário Ciências da Natureza e Matemática desenvolveram, desde março, estudos sobre as diferentes fontes de geração de energia no Brasil. Sob a orientação dos professores Jéssica Fernino, Rennan Garcia , Maria Bruna de Souza e Henrique Montovani, eles produziram conhecimento por meio de várias ferramentas pedagógicas e encerraram o projeto em visita técnica na Usina Hidrelétrica de Itaipu, em Foz do Iguaçu (PR),realizada de 04 a 07 de setembro. Os alunos da 1ª série foram convidados a participar dessa etapa como incentivo a compreender mais sobre o assunto que irão desenvolver no próximo ano.

Primeiramente houve a divisão dos grupos em sala para a realização da pesquisa científica sobre os tipos de geração de energia no Brasil, que gerou trabalho escrito seguindo as normas da ABNT. Os grupos também construíram um protótipo para representar a geração que cabia a cada grupo, sempre com o acompanhamento e aprovação técnica dos professores. Os estudantes ainda compartilharam os conhecimentos adquiridos, por meio da realização de seminários contemplando o conteúdo teórico, com o auxílio dos slides e a apresentação da sua geração de energia e exibição do protótipo em funcionamento.

Na visita técnica, foi dada aos grupos de estudos a oportunidade de conhecer e ver de perto como funciona a geração de energia de uma hidrelétrica. “Vivenciar o mundo da Usina Itaipu, a sua produção e preocupação com o meio ambiente, causou fascínio nos alunos; afinal, eles tiveram a oportunidade de acompanhar as salas de operações da unidade e conhecer de perto uma das turbinas em operação”, destaca a professora Jéssica. 

Além da visita técnica, os alunos visitaram as Cataratas, o Parque das Aves, a Rafain Churrascaria Show, o Refúgio Biológico e o Marco das Três Fronteiras, o que proporcionou a eles uma experiência de conexão entre a natureza, cultura e a ciência. Segundo os professores, essa atividade tem como objetivo fazer com que o aluno visualize a teoria na prática e, assim, se encante pela ciência e consiga compreender a sua utilidade e a sua importância para o cotidiano, o que permite-lhe construir o conhecimento de uma forma eficaz, além de despertar nele o senso crítico.

Isso também permite que o estudante aprimore e consolide a sua formação básica e integral, iniciando com o contato com as metodologias ativas e científicas, o que oportuniza o desenvolvimento do protagonismo do estudante no processo de ensino e aprendizagem, por meio da pesquisa escrita, da construção teórica e prática e da visita técnica sobre a produção de energias existentes. “Esse tipo de atividade nos mostra a importância de proporcionar aos estudantes o vínculo de conhecimentos práticos ao contexto escolar, por meio do empenho e participação de todos.  É uma ferramenta motivadora no processo de ensino aprendizagem”, finaliza a professora.

Fotos: Lucas Petillo Turque (FOCATUR) e Jéssica Fernino