“Summaê (do latim, Summae = Somas; do popular: sinal circunflexo = chapéu). Essa é uma estratégia pedagógica idealizada, em 2011, com o objetivo de transformar o ambiente de sala de aula nas aulas de cálculo para os cursos de Engenharia na UnB em um espaço mais gamificado, criativo, colaborativo e com maior engajamento dos estudantes. Trata-se de um evento em que a comunidade faz desafios aos participantes por meio de vídeos e, depois da resolução proposta por cada estudante, docentes discutem as soluções possíveis”.

Essa estratégica pedagógica inovadora e participativa foi aplicada junto às turmas de 7º e 8º ano, de 11 a 20 de novembro, pela professora Ana Caroline Gomes Abreu, com o mesmo objetivo, mas com conteúdos diferentes, para que os alunos revisassem todo o conteúdo de 2019, de forma divertida e descontraída. “Durante todo o ano, como atividade de revisão, os alunos formularam questões sobre os conteúdos aplicados e desenvolviam um jogo de perguntas e respostas. Para fechar essas atividades, propusemos o Summaê”, conta a professora.

As turmas foram divididas em grupos e cada um deles elaborou uma questão sobre um assunto pré-determinado (vertebrados para os 7ºs anos e sistemas do corpo humano para os 8ºs anos). Então, as equipes utilizaram vídeos com trechos de filmes para elaborarem suas questões. E começou a competição. Cada grupo foi respondendo as questões dos outros até que, pela soma de acertos, houvesse um campeão. “Além disso, todos precisavam vir com chapéu e, o mais criativo, somava pontos extras para a atividade”, destaca a professora Carol.

Segundo ela, tudo isso aconteceu com o intuito de revisar os conteúdos e sanar dúvidas de ciências de uma forma diferente e criativa. Assim, alunos ficaram preparados para as provas de recuperação e para os próximos conteúdos que serão ministrados no ano que vem. “Foi incrível ver o esforço dos alunos para esse dia. Eles se esforçaram e o resultado foi maravilhoso, se dividiram para estudar todos os conteúdos. O trabalho foi de grande valia, pois além da revisão do conteúdo de uma forma bastante diferente e divertida, eles também aprenderam a editar vídeos”, finaliza, satisfeita, a professora.